[原创]小学高年级英语家庭作业的设计及评价的研究

 　　

　　[原创]小学高年级英语家庭作业的设计及评价的研究　　一、问题的提出　　(一)发现问题　　结合我们学校五年级学生的学习现状和英语课程的特点，我们通过调查和讨论，认为当前英语作业中普遍存在着以下几个方面问题：　　（一）机械重复的作业多。许多老师在布置家庭作业大多着眼于巩固所学的知识，走入了机械重复的误区，忽视了作业中口语交际能力的培养；忽视了作业中动手能力的培养；更忽视了对学生实际语言运用能力的培养。　　（二）作业形式单一。小学英语家庭作业呈现的形式比较单一，还是传统型的作业形式——抄写课文、句子，背诵课文、对话等等。或是按部就班地写配套练习册，作业形式固定且没有新意。　　（二）分析问题产生的原因　　1.教师因素　　很多老师都陷入了一个误区，认为布置大量的机械重复作业孩子们就能掌握好单词和句子，没有结合当代孩子们的特点及时更进教学方法，也没有认识到英语是一门语言，是一门活学活用的学科，忽视了口语交际能力的培养。　　2．学校因素　　很多学校只是在一味地倡导要对作业进行优化，不要布置重复性作业和单一作业。但日常繁琐的教学事务压的老师没有时间潜心思考和静下心来去做这件事情。另外一方面学校也没有给予专业的指导，只是让老师们去做，没有跟踪与评价，使作业设计与优化流于形式。　　（三）确定问题　　基于以上认识我们提出开展此项“小学高年级英语家庭作业的设计及评价研究”，试图探索出适合不同层次学生的家庭作业，丰富学生的英语家庭作业形式，减轻学生的课业负担，提高英语学习的学习效果。　　二、寻求策略　　发现问题之后，我们在教研活动中对此问题进行了分析，为寻求解决问题的策略做了一系列准备。首先，老师们对如何高效布置家庭作业这一问题进行了热烈的讨论，比如用孩子们喜欢的游戏闯关方式，给予不同的星星等级评价制度等。接着，通过查阅文献，搜集资料，寻找同类问题的解决策略。通过对文献进行梳理与借鉴，并结合本班教学实际情况。初步进行了作业设计。