[原创]如何讲《冷战》

 　　

　　[原创]如何讲《冷战》　　历史组教学反思教研主题：如何讲好“冷战”？关于《冷战》一课，虽然历年中考考的不多，但对于学生理解世界格局的变化及欧洲的联合等内容又起着至关重要的作用。课标上关于冷战的要求是：知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。本周教研活动，张瑞敏老师进行《冷战》一课的示范课。聆听张老师的示范课，有以下优点值得学习。张老师的讲授充分体现了历史教学中的史论结合，注重培养学生研读史料，论从史出的能力。如依据史料归纳冷战的含义，结合材料小组讨论总结冷战的背景，归纳总结冷战的表现等。注重时空观念。张老师将冷战的过程通过时间轴一步步呈现出来，教学过程清晰可见，学生对冷战的过程也一目了然，培养学生的时空观念。古为今用。冷战已经结束近30年，已经成为历史。但是学习历史也是为了以史为鉴，古为今用。张老师联系当今中美关系，再次向学生抛出问题“当今世界还有没有冷战？”将本课教学拓展深化，同时，学生结合时事问题展开激烈讨论。积极表达自己的看法。点击中考。检验一节课学生学的怎么样，掌握了多少，演练场上见真知。张老师精选历年各地中招真题，实战演练，并限定时间，错题由学生讨论后进行小组讲解。充分发挥“小老师”作用。张老师的示范课设计合理，目标清晰，语言严谨规范，有基础有提升，既贴合中招考试又体现了核心素养，是一节值得学习和推广的示范课。