根据课本复习，为了更好地提高备考效率，扎实学习知识。
第九章问题解决与创造性
第一节问题解决概述
一、问题：
①定义：在给定信息和要实现的目标之间存在需要克服的障碍的刺激情景
②分类：结构问题，无结构问题
二、解决问题：
①定义：指个体从问题的初始状态到目标状态，运用一系列认知操作的过程。
②问题解决的特点是：目的性；认知性；顺序性；
三、问题解决过程
1、发现问题是解决问题的第一步。
2、理解问题——形成问题的表征；在头脑中形成问题空间。
3、提出假设——提出解决问题的可能途径和方案，并选择适当的操作步骤来解决问题。（算法，启发式）
4、检验假设-确定一个假设是真实的还是科学的。（直接检验、间接检验）
四、影响问题解决的主要因素
1、问题的表征；
2、现有知识和经验；
3、设置和功能是固定的；
4、个体心理特征。
四、提高问题解决能力的教学
1、提高学生知识储备的数量和质量
①帮助学生牢牢记住知识
②提供多种变体，促进知识的泛化
③重视知识的联系，建立网络结构
2、解决问题的教学训练方法与策略
①结合具体学科教学思维方法
②思维外化与显性教学
3、提供各种锻炼的机会
4、养成思考的习惯
①鼓励学生主动发现问题
②鼓励学生多角度提出假设
③鼓励自我评价和反思
第二节创造力及其培养
一、创造性及其特征
1、概念：指个人生产新颖、独特和有社会价值的产品的能力或特点。
2、创造力的基本特征如下
①流利；灵活；独创性
二、影响创造力的因素
1、环境：
2、智力：虽然高智商不是高创造力的充分条件，但却是必要条件。
3、个性：高度创造性的人的个性特征
①有幽默感
②雄心壮志
③能够容忍歧义和错误
④就像幻想一样
⑤有强烈的好奇心
⑥它是独立的
三、创造力的培养
1、创造一个适合创造力的环境
①营造轻松的心理环境
②给学生足够的选择
③改革考试制度和考试内容
2、注重创造性人格的创造
①保护好奇心
②减轻个人对回答错误问题的恐惧
③鼓励自主创新
④重视非逻辑思维能力
⑤为学生提供创造性的榜样
3、开设培养创造力的课程，教授创造性思维策略
①发散思维训练
②推测与假设训练
③自我设计培训
④头脑风暴训练
